Dans une phrase, il y avait un pronom, et je ne l'aie donc pas souligné puisque nous ne l'avons pas encore abordé formellement, mais ma grande me dit : 'mais maman, je le sais celui-là, c'est un pronom!'. Très bonne continuation. Les photos y sont placées depuis longtemps, mais je n'... Comme mentionné dans mon récent article, j'ai fait l'exercice pour aborder le tri des verbes avec la grande collaboration de Katiou...Est ce que l'école à la maison pourrait causer des préjudices au niveau de l'employabilité et de la socialisation des jeunes éduqués... En septembre, j'ai commenc... Haha! -Et si tu veux parler de 'toi, ta soeur et moi' (les personnes présentent dans la salle de classe à ce moment-là ;), tu vas dire...? Bienvenue à tous, parents ou enseignants. On sort l'étiquette 'ils-elles'. Bref, à ce stade, on ne parle pas vraiment de tout ça à l'enfant, mais à force de lecture, il commence à s'y familiariser. Je perlerai des fiches à encoche en temps et lieu, mais nous n'en sommes pas-là. Je me dois de modérer ces ardeurs afin de ne pas aller trop vite, et ne pas sauter des étapes! Je suis en plein dedans, moi...Aujourd'hui, un article de fond sur un grand sujet classique en pédagogie: Réel et imaginaire. Nous commençons par prendre les étiquettes des pronoms et dialoguons avec l’enfant: “Quand tu parles de toi, de ce que tu fais, quel mot emploies-tu?” 

La présentation des pronoms (symboles de nature de mots) n'a pas encore été faites à ma grande, mais les petits billets mauves l'ont bien intrigué, et elle a voulu savoir la nature de ces mots-là. Ensuite, viennent les fiches à encoches (voir ici : http://www.pragmatiste.com/conjugaison-selon-montessori-les-fiches-a-encoches/), mais c'est encore pour des verbes à l'indicatif... J'ai trouvé aussi ce lien pour la conjugaison à la Montessori : http://blogue34.blogspot.ca/2012/10/la-conjugaison.html Mais ça semble encore pour l'indicatif.Les participes se travaillent par tri d'étiquettes, tout comme pour le tri des groupes !Effectivement, rien de concret à présenter à mes enfants pour le moment ; je vais essayer de chercher, il y a sûrement un moyen de les aider, je vais voir s'il y a éventuellement des jeux de société de conjugaison... Merci quand même !Au plaisir! Ainsi, l'enfant apprend donc à lire les différentes terminaisons de verbes, mais, par le fait même de cette lecture, il commence à se familiariser avec les terminaisons des différents temps de verbe (4 temps simples à l'indicatif - présent, imparfait, futur, passé simple). ;) Bon, je m'égare dans mon enthousiasme de voir ma grande aimer tant la grammaire. Auriez-vous la possibilité de m'envoyer votre fichier Verbes rouges avec une police en script? Les verbes sont conjugués au présent, imparfait, futur simple & passé simple. Ainsi, l'enfant devra être attentif à la terminaison lorsqu'il place les étiquettes. Pour trouver toutes les offres de formation en 3-6 ans ou en 6-12 ans, sur la région lyonnaise, sur Angers ou en région parisienne, n'hésitez pas à Suite à mes publications sur facebook où je vous parlais de ma re-fabrication de lettres rugueuses pour mes stagiaires, j'ai reçu de... Aujourd'hui, je vous propose un article de synthèse sur les dictée muettes: leur histoire, leur utilisation, leur progression I Un...Depuis le temps que cet article cogite dans ma tête et que j'ai promis que j'allais l'écrire, le voilà enfin!

Serait-il possible de m'envoyer votre fichier Verbes rouges avec une police en script? Il s’agit pour l’enfant de s’habituer à lire les terminaisons des verbes (par exemple à ne pas prononcer le “ent” de la 3ème personne du pluriel, écueil qu’un certain nombre d’enfants n’a toujours pas surmonté en 6ème...), de se familiariser avec l’ordre “canonique” des pronoms personnels, d’établir une corrélation entre le pronom et la terminaison, de se rendre compte qu’il y a des groupes et que des terminaisons différentes renvoient à des temps différents. Lors de ma f... Cet après-midi, alors qu’elle mettait à jour son calendrier et sa poutre du temps, Clémence lisait le nom du mois de janvier.

Viendront ensuite, les fiches à encoche qui permettent d'entrer pleinement dans le travail de conjugaison (je rappelle ici que pour le moment, il s'agit surtout d'un travail de lecture tout en permettant une première familiarisation de la conjugaison). MerciBonjour Sandrine et Gwenaëlle, le commentaire de Virginie doit prêter à confusion car je n'ai jamais proposé le partage des petits verbes rouges, désolée. Mais nous lui faisons chercher l’étiquette “chante” et s’il ne le voit pas, nous lui faisons remarquer qu’il y en a plusieurs, dont une avec un “s”. Ma grande commence depuis quelque temps à se familiariser avec la conjugaison avec les Petits verbes rouges Montessori. Elle a très bien retenu tout ça la coquine puisque trois semaines plus tard, elle avait choisi d'analyser une phrase dans un de ces livres avec un pronom. Ensuite, avec l’enfant, nous essayons de trouver les étiquettes qui correspondent à chaque personne: “quand tu es en train de chanter, tu dis je....?”

Réponse : 'vous'. Généralement, l’enfant trouve. On sort l'étiquette 'nous'. Lorsque l’enfant en est à la lecture de la phrase, nous l’aidons en lui proposant les petits verbes rouges.

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